Quoi différencier?

La différenciation pédagogique est une approche fondée sur des choix et des options. Voici quelques pistes d’action pour s’y mettre!

Tableau dont le titre est « Pistes d’action à petits pas », présentant 10 pistes d’action vers la différenciation pédagogique, 5 de chaque côté.

Sélectionner des activités et du matériel provenant d’une variété de ressources. Illustrations de livres et de CD.
Offrir des choix. Illustration d’une série de cartes à jouer.
Donner l’occasion aux élèves de faire du travail individuellement, en équipes ou en groupe-classe. Illustration représentant le travail individuel, puis le travail en équipe.
Proposer une sélection d’activités en fonction du profil d’apprentissage des élèves. Illustration de matériel tel qu’un marteau, des crayons, une feuille de papier, une règle, une calculatrice, un compas et un pinceau.
Utiliser des outils organisationnels pour aider les élèves à faire des liens. Illustration d’un diagramme.
Choisir des tâches authentiques qui se rapprochent de la réalité des élèves. Illustration d’une personne en train de planter un arbre.
Faire preuve de flexibilité en ce qui a trait au temps. Illustration d’une horloge.
Créer les regroupements en fonction du profil d’apprentissage des élèves. Illustration d’un exemple de profil d’apprentissage d’élève.
Encourager les élèves à utiliser des stratégies différentes. Illustration de deux personnes qui réfléchissent à des stratégies différentes.
Créer un climat de classe positif, où les élèves peuvent s’exprimer. Illustration de visages différents semblant s’exprimer.

La différenciation pédagogique est une approche fondée sur des choix et des options. Sa mise en œuvre suit cette même visée au moyen des combinaisons des multiples possibilités d’enseignement différencié.

Diagramme dont le titre est : La différenciation pédagogique

La différenciation pédagogique est une réponse de l’enseignante ou de l’enseignant aux besoins de l’apprenante ou de l’apprenant…

… qui suit les principes généraux de différenciation…

… des tâches respectant les capacités des élèves, des regroupements flexibles, d’une évaluation et des ajustements continus.

Le personnel enseignant peut différencier les contenus, les processus, les productions, l’environnement physique et affectif selon…

… la préparation de l’élève, les champs d’intérêt de l’élève, le profil d’apprentissage de l’élève…

… grâce à de nombreuses stratégies d’enseignement et d’organisation.

Sous la préparation de l’élève :

Texte selon les champs d’intérêt et les niveaux de lecture

Matériel supplémentaire varié
Référentiels et outils organisationnels
TIC
Interdisciplinarité des notions et des concepts
Travail d’équipe

Sous les champs d’intérêt de l’élève :

Champs d’intérêt
Enseignement en petits groupes
Centres d’apprentissage pour réinvestir les apprentissages
Soutien approprié selon les besoins
Questions pour développer la pensée critique
Appel à la métacognition
Discussions

Sous le profil d’apprentissage de l’élève :

Cibler des objectifs précis à atteindre.
Montrer sa compréhension sous différentes formes.
Utiliser des supports variés.